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有趣的数学教育法使数字不再枯燥

文章出处:yabo亚博88 人气:发表时间:2021-11-25 06:34
本文摘要:儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程,经过了直观行动思维、明确形象思维和逻辑抽象思维三阶段。逻辑抽象思维在这一阶段开始跟上,家长不应特别注意孩子数学逻辑智能的培育。 数学逻辑智能的启蒙教育不会关系到他日后学数学的兴趣。一般家长在教教孩子数学时,更容易以自己解读的方法去引领孩子,却忽视了指导方法。若由于指导方法失当,不会让孩子原本浓烈的兴趣被沾杀死,更加有可能导致孩子拒绝接受自学。

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儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程,经过了直观行动思维、明确形象思维和逻辑抽象思维三阶段。逻辑抽象思维在这一阶段开始跟上,家长不应特别注意孩子数学逻辑智能的培育。

  数学逻辑智能的启蒙教育不会关系到他日后学数学的兴趣。一般家长在教教孩子数学时,更容易以自己解读的方法去引领孩子,却忽视了指导方法。若由于指导方法失当,不会让孩子原本浓烈的兴趣被沾杀死,更加有可能导致孩子拒绝接受自学。

这样的现象是我们应该尽量避免的,所以父母不应自学如何去引领孩子,这是教导孩子理应的态度,是很最重要的。  数学是关于数与形的科学知识。

任何科学知识都产生于生活实践,数学也不值得注意。在我们的身边,在我们的生活环境之中蕴涵着非常丰富的、有意思的、宝宝可以感官、触碰和解读的关于数学的奥秘。比如说睡觉的碗筷就说明了着一和二、单和双的对应关系。再行比如说,你给宝宝买了一套用玻璃球制作的象棋玩具,在这个游戏之中就可以让孩子自学数数,了解形状,较为大小,尝试归类等各种数学问题。

  数学是一门显抽象化的学科,不能依赖自己的思维能力,活泼爱玩的孩子不会实在过于乏味,让孩子自学数学,首先应让孩子对数学产生兴趣。例如:把豆子和纽扣等取出纸盒里,母子二人各抓出一把,数数看谁的多;或者在不吃葡萄等水果时,数数它们的种子;或者在协助妈妈刨豌豆时,一旁刨一旁数有所不同形状的豆荚中各有几粒豌豆。  父母还可以陪伴孩子做掷般子的游戏。

初用两个N子玩,玩法是把两个般子一起抛,如果经常出现3和4,就把3和4特一起得7分。如果经常出现2和4.3和3,就得6分。

把这些分分别录在纸上,玩3次或5次之后计算出来一下,要求胜败。  孩子在玩游戏这类游戏时,每次玩游戏的时间更佳不多达一刻钟。因为所有数学游戏都很酬劳脑力,一次多达一刻钟就不会深感疲惫。

在这一游戏玩游戏了两三周以后,可以把N子改回三四个, 后超过六个。  过一段时间后,父母可以把纽扣分为两个一组的两组或三组、三个一组的三组或四组,把它们排序一起,数数各是多少并把结果写出在纸上,然后把这些制成乘法口诀表挂在墙上。这样一来孩子就懂了二二得四、三三得九的道理,而且非常高兴。更加简单的游戏可以依序以此类推继续做下去。

  为了使孩子将数学知识运用于实际,父母还可以常常同孩子做到仿效在商店交易的游戏。所卖的物品有的用长度计算出来,也有的用数量计算出来,还有的用重量计算出来。价格按照实际的价格,钱也用确实的货币,父母到孩子开设的“商店”卖各种物品,用货币交付给,孩子也按价格表展开运算,并去找给零钱。

  这样,孩子旋即就不会对数学产生兴趣。一旦有了兴趣,以后的自学就不会像流水一样精彩。


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